У зв'язку з цим, як зазначається у філософії, перед кожною окремою наукою ставиться вимога з'ясувати своє місце в загальній системі речей і знань.

Педагогічна галузь людських знань є чи не найдавнішою і по суті невіддільна від розвитку суспільства. Щоб це положення стало більш зрозумілим, слід звернути увагу на одну суттєву деталь.

  Справді, коли говорять про педагогіку, то зазвичай цей термін асоціюється з поняттям виховання, з формуванням людини. Але саме виховання як засіб підготовки підростаючих поколінь до життя виникло разом з появою людського суспільства.

Накопичуючи виробничий досвід, пов'язаний з виготовленням знарядь праці і присвоєнням продуктів природи, а також досвід співпраці та спільної діяльності, люди прагнули передавати цей досвід наступним поколінням.

Суспільний прогрес і став можливий лише тому, що кожне вступає в життя нове покоління людей охоплювало виробничим, соціальним і духовним досвідом предків і, збагачуючи його, вже в більш розвиненому вигляді передавало своїм нащадкам.

. Дей стала найважливішою передумовою існування і розвитку людського суспільства і однією з його істотних функцій. Саме тому виховання невіддільне від розвитку людського суспільства: воно притаманне йому з самого початку його виникнення.

  Довгий час, наприклад, діти засвоювали виробничий і моральний досвід в процесі спільної трудової діяльності і повсякденного спілкування зі старшими. Так було в дородової суспільстві і при родовому ладі, коли цей досвід був ще порівняно простим.