Формування народної педагогіки та етнопедагогіки.

Предмет педагогіки і найважливіші проблеми її дослідження.

Соціально-економічні потреби суспільства в підготовці підростаючих поколінь до життя як об'єктивна передумова виникнення і розвитку педагогічної теорії. Вивчення всякої науки, як правило, починається з з'ясування таких питань: як виникла і розвивалася ця наука і що конкретно є предметом її дослідження? Справді, кожна наука має свою історію і досить певний аспект природних або суспільних явищ, вивченням яких вона займається і знання яких має велике значення для осмислення її теоретичних основ. У цьому плані відомий вислів: побач всьому початок і багато поймещь має глибокий зміст. Ось чому вивчення курсу педагогіки також слід почати хоча б з короткого історичного огляду її виникнення та розвитку і осмислення того предмета, дослідженням якого вона займається.

Проте, розглядаючи ці питання, треба завжди мати на увазі два істотні положення.

Пе ... Читати далі »

Розділ перший

Оволодіння будь-якої наукової дисципліною вимагає грунтовного осмислення загальнотеоретичних ідей і положень, які лежать в основі розвитку відповідної галузі знання і без засвоєння яких іноді неможливо глибоко зрозуміти науку взагалі. Ось чому у вузах вивчаються навіть спеціальні навчальні курси, які вводять студентів в теоретичні проблеми тієї чи іншої науки. Є такий курс і в складі педагогічних дисциплін - "Введення в педагогіку". Іноді він вивчається як особлива наукова дисципліна, іноді ж виступає як початковий розділ загального курсу педагогіки.

Але і в тому, і в іншому випадку в ньому розкриваються основні фактори розвитку педагогічної науки, її предмет та методологічні основи, а також ті детермінанти, під впливом яких розробляються цілі виховання, його сутність і спільні підходи до здійснення цього складного процесу. Саме ці питання і висвітлюються в даному розділі.

Соціально-економічні потреби суспільства в підготовці підростаючих п ... Читати далі »