Наприклад, Альбін Дінер

  Науку про виховання він пропонує назвати антропогогікой (від грец.

  За кордоном починають використовувати також термін Андрогогіка (від грец.

Чи отримають дані назви поширення, сказати важко, але в цих термінологічних пошуках зна-. дит своє переконливе підтвердження підвищення ролі і значення педагогіки в суспільстві.

Педагогіка як теоретична наука та педагогічна діяльність як мистецтво. Осмислюючи розвиток педагогічної теорії, не можна не звернути уваги на те, що педагогіка іноді розглядається як наука і як мистецтво. Є історична причина такого змішування цих термінів. У XIX столітті мали ходіння два поняття: педагогіка та педагоги. Перше позначало науку про виховання, другий відносилося до практичної виховної діяльності.

  Але чи правильно це? Здається, що не зовсім. Коли мова йде про виховання, то необхідно мати на увазі, що воно має два аспекти - теоретичний і практичний. Теоретичний аспект виховання є предметом науково-педагогічного дослідження. У цьому сенсі педагогіка виступає як наука і являє собою сукупність теоретичних і методичних ідей з питань виховання.

Інша справа практична виховна діяльність. Її здійснення вимагає від педагога оволодіння відповідними виховними вміннями та навичками, які можуть мати різну ступінь досконалості і досягати рівня педагогічного мистецтва. Ось чому судження про те, що педагогіка є і наукою, і мистецтвом, потрібно вважати некоректним. Вказуючи на цю некоректність, А. И. Пискунов зазначав: "Фактично в самій цьому формулюванні міститься вже логічна помилка: наука не може бути одночасно і не наукою" 1.