Цей відхід від усталеного поняття є не зовсім обгрунтованим.

Важливо, однак, щоб виховання сприяло і розумовому, і технічному, і моральному, і естетичним, і фізичному формуванню.

д. Такий понятійної невизначеності наука повинна уникати.

Будучи ідеалом виховання, до якого прагне сучасне суспільство, всебічний і гармонійний розвитку особистості визначає загальний напрямок навчально-виховної роботи. У цьому сенсі воно виступає як загальна мета виховання. Для шкільного ж виховання необхідно, щоб цей ідеал був конкретизований у відповідності з тими соціально-економічними умовами, в яких воно здійснюється. Це вимагає більш детальної розробки його змісту і методів на кожному етапі розвитку суспільства та школи з тим, щоб не забігати вперед і враховувати міру можливого в його здійсненні.

Конкретизація в педагогіці змісту виховання всебічно і гармонійно розвиненої особистості.

Як уже зазначалося, рішення проблем виховання всебічно і гармонійно р ... Читати далі »

Тому сучасна школа як у нас, так і за рубе-жом так чи інакше вирішує завдання всебічного розвитку своїх вихованців.

Формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості як основна мета (ідеал) сучасного виховання і його складові частини. Розвиток сучасного суспільства характеризується ще більш інтенсивним вдосконаленням машинного виробництва і підвищенням його технічного рівня і, отже, висуває більш високі вимоги до підготовки і розвитку членів суспільства. Нові завдання перед вихованням ставляться у зв'язку з розгортанням комп'ютерної революції, інформаційних технологій.

Що ж мають на увазі

У розвитку і формуванні особистості велике значення має перш за все фізичне виховання, зміцнення її сил і здоров'я, вироблення правильної постави і санітарногігіеніческой культури.

Ключовою проблемою в процесі всебічного та гармонійного розвитку особистості є розумове виховання.

Тільки завдяки йому людина виділилася з тваринного світу як суспільн ... Читати далі »