На це положення свого часу вказував К. Д. Ушинський. У передмові до 1-го тому "Педагогічної антропології" він писав: "Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за дізнатися його теж в усіх відношеннях" 1. Тим самим він звертав увагу на необхідність глибокого вивчення в педагогіці даних усіх антропологічних наук, що досліджують людини.

Творча переробка в педагогіці ідей інших наук про виховання людини особливо велике значення має в даний час, коли людинознавство, за справед лівому зауваженням відомого психолога Б.Г.

  "Однак, зазначав він, існує і неко торая небезпека, що таїться в такій ситуації: потік край не різнорідної наукової інформації вже зараз переви щує можливість її своєчасної переробки; неко торие з педагогічних програм гіпертрофуються і протиставляються самої педагогіки, прітязая на власну теорію виховання; зростає Дробність підходів до виховання і навчання, обумовлена про грессірующей диференціацією окремих н ... Читати далі »