Що ж стосується "внутрішньої програми" розвитку особистості, то вона зв'язується або з божественним вирішальним у людини, або з її біологічною природою. Першої точки зору дотримувалися філософи-теологи, до якої б релігії вони не належали. На їхню думку, тільки у вірі і прилучення до релігії людина може досягти своєї досконалості. Зрозуміло, про який-небудь науковому обгрунтуванні тут говорити не доводиться.

  phyle багато, genesis розвиток), тобто розвиток однієї людини повторює всі стадії біологічного розвитку предків. Спираючись на цей закон, представники цієї течії намагалися довести, що людина не тільки у своєму біологічному розвитку, але і в особистісному формуванні повторює всі ті стадії, які люди пройшли в процесі своєї соціальної та духовної еволюції.

д. він відносив до явищ атавізму (від лат.

  І хоча, відзначав Летурно, сучасна цивілізація подібні діяння кваліфікує як аморальні й злочинні, вони з невблаганною силою виявляють свою живучість як спадкове нахил. Відносячи мораль до вроджених властивостям, він вважав, що людина постійно перебуває у владі "психічних залишків" минулого і може виявляти рецидиви всіх видів моральності. Виховання ж, на його думку, тут нібито безсило що-небудь змінити.

Своєрідне відображення біологізаторская концепція розвитку особистості отримала у вченні австрійського психолога Зигмунда Фрейда (1856-1939). Він стверджував, що розвиток людини у вирішальній мірі залежить від прагнення, тобто від психосексуальних потягів, які виявляються вже в дитинстві і супроводжуються певними бажаннями. Якщо ці бажання задовольняються, це веде до формування психічно здорової особистості.

Відлуння зазначених поглядів мають місце дотепер.

Хол у повній відповідності з законом біогенетичних стверджував, що принцип рекапітуляціі (від лат.

  Ось чому при характеристиці духовного розвитку дітей він нерідко звертався до історичних аналогій. Дитячі ігри, наприклад, він відносив до прояву мисливських інстинктів. Ігри ж підлітків вважав відтворенням способу життя войовничих племен древності2.

Психологічний словник / За заг. ред. А.В.

Біологізаторскіе погляди з питань розвитку особистості послужили основою для розробки за кордоном особливої науки про дітей - педології, представники якої виходили з ідеї спадкової приреченості психічного розвитку особистості. У зв'язку з цим вони звернули увагу на вивчення залежності поведінки та розвитку дітей від їхніх спадковості. Обстежуючи дітей з певними відхиленнями в поведінці та розвитку, вони намагалися вишукувати причини цих відхилень саме в дефектах спадковості.

Міністерства громадської освіти Франції психологи А. Біне і А.

Ось приклади подібних тестів. Дитині дається 5 слів: ..

  Задача випробуваного: з числа запропонованих доповнень вибрати те, яке є єдино правильним.

  Хто з них вище? ";" Вибрати з 5 слів одне, не схоже на інші: Тести складаються для каждойвозрастной групи дітей.