Зрозуміти роль і функціонування цієї взаємодії в саморозвитку особистості означає усвідомити глибинну сутність виховання процесу.

Оскільки джерела розвитку особистості знаходяться поза особистості і оскільки це розвиток "здійснюється за соціальну програму, з'являється можливість шляхом вдосконалення суспільних умов і виховання чинити дієвий вплив на особистісне формування людини.

Розвиток особистості, будучи багатофакторним процесом, вимагає постійного вивчення та вмілого обліку педагогічних впливів всіх факторів, які позначаються на цьому розвитку.

  Його найважливішим завданням є виявлення і всебічний розвиток позитивного потенціалу кожної особистості, її природних задатків, здібностей і схильностей, які у своїй сукупності визначають формування її своєрідності та індивідуальності.

Як визначаються поняття: Яке значення має активність самої особистості у власному розвитку? Яку роль відіграють зовнішні і внутрішні фактори розвитку особистості і в чому полягає їх взаємодія в процесі воепітанія? Поняття про саморозвиток особистості.

Покажіть на прикладах з свого шкільного життя залежність результатів виховання від взаємодії зовнішніх і внутрішніх фак-.

Психологія особистості, що розвивається / Под ред. А. В. Петровського.

Спрямованість виховання на оволодіння особистістю суспільним досвідом як його глибинна сутнісна характеристика.

  Деятел'ностно-отношенческая концепція виховання.

Поняття "виховання" в широкому та вузькому сенсі.

Органічна взаімосвязь'обученія і виховання.

Поняття про закономірності виховання.

У Загальні закономірності виховання та їх психолого-педагогічні основи.

Перехід закономірностей виховання в принципи виховної роботи ..

Виховання як спеціально організований і свідомо здійснюваний педагогічний процес.

Розглянуті в попередньому розділі положення про визначальну роль виховання в розвитку і формуванні особистості неминуче ставлять питання про те, що ж таке виховання як педагогічне явище, в чому полягає його сутність.